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《汉语拼音正音词法基本规则》为什么提倡分词连写?

加入时间:2012-12-6 20:28:46 信息来源:互联网 【字体:

    人们学习汉语拼音的目的应该是多方面的。  一、为了帮助识字和阅读。用汉语拼音给不认识的汉字注音后,读出该字的字音;再联系上下字理解含有那个字的词的意义;再回过头来体味那个字的字义,捉摸那个字的字形,就算认识了那个字。很多儿童读物针对儿童识字不多的实际,就在文章中用拼音替代一些生字、繁难字,儿童通过拼音与有关词语联系上了,文章就读懂了。可见,识字和阅读都需要通过“词”这个中间环节。  二、帮助文化低的人提早阅读,扩大阅读面。由于汉字难写,过去文化低的中国人必须先过语文识字关,才能步入学习文化科技知识的殿堂。现在,有了汉语拼音读物(或汉字拼音对照读物),文化低的人就可以在进行识字和语文学习的同时,通过大量阅读拼音书报杂志(或书报中的难字注音)获取各种知识。这项工作在60年代山西万荣县扫盲试验工作中和80年代黑龙江省“注音识字,提前读写”实验中都做过,收到了很好的效果。阅读是以词为起始单位进行理解的。  三、为了帮助书面表达。人们要把口语变成书面语时,常会遇到有的汉字未学过,或一时写不出来的情况,这时就可以用拼音替代。黑龙江省“注音识字,提前读写”的教学方法使小学生的写作大大提早,能力也迅速提高。这种方法对成人文盲、半文盲也适用。表达的起始单位也是词。  四是为了便于电脑处理汉字。汉字拼音输入法一种是按字输入汉语拼音,再在显示出来的同音字中选定所需的汉字,另一种是以词为单位输入汉语拼音。相对于单字来说,词语同音的可能性大大减少,也就相应减少了同音选择的麻烦。以词为单位输入汉语拼音还可以减少码表的内存,简化工序,使机器翻译、情报检索、词频统计等智能化电脑内部处理的速度和准确度大大提高。此外,汉语拼音帮助人们学习普通话语音的用途以及其他用途,都是不容忽视的。  正因为汉语拼音远远不限于给汉字注音,而是有着广泛的用途,分词连写问题自然而然地成为《汉语拼音正词法基本规则》的核心内容。《规则》“总原则”开宗明义地说:“拼写普通话基本上以词为书写单位”,对于“语音”、“语义”、“词形长度”等因素只作“适当考虑”。  其实,中国人也是有一定的词的观念的。汉字书籍虽然不显示词的界限,然而旧时代读古书重视“句读(dòu)”,也就是注意停顿(其中包含了词的因素)。句读分清了,古书才能读懂。现代人读书,标点符号成为文章的有机部分,长的句子还要分段阅读。所以,实际上,中国人阅读,心中也是在默默分词连读的。这跟拼写普通话要分词连写是同一道理。人们曾经做过多次实验,同一篇文章让不同的人去分词,划分的结果,有85%到90%是一致的。这个事实说明中国人潜在的分词能力。所以,只要心中有了“词”的观念,再加以一定的学习,人们完全可以正确掌握分词连写原则。